Le molteplici discipline  che il circo moderno offre, sono
un’ eccezionale occasione per potere sperimentare attraverso il gioco individuale e  di gruppo le varie attivitá , che richiedono concentrazione e costanza per potersi sviluppare in abilitá .
Il circo non é uno sport, ma un’ arte e come tale ha bisogno della
creativitá personale ed il libero pensiero nell’esprimere le tecniche
acquisite, non ha bisogno dunque di una conduzione direttiva , al
contrario attinge dalle diverse doti fisiche e risorse psichiche di ogni
individuo della compagnia .

Giocoleria

La giocoleria stimola lo sviluppo della coordinazione oculo-manuale ; si intende la capacitá di fare conseguire ad una percezione visiva
un’adeguata azione delle mani, l’obbiettivo é di allenare la motricità fine, ovvero la capacità di compiere con le mani azioni molto precise.     
La conquista di questa abilità procura molta soddisfazione ed é utile per una corretta grafia .

Equilibrismo

Nella vita di tutti i giorni controllare la propria agilità può prevenire le cadute e le distorsioni ed aiuta ad essere più stabili .
Giocare per migliorare il proprio equilibrio consente di rinforzare i
muscoli ,tonificarli e migliorare la propria reattività .
Tutto ciò dà una senzazione di benessere unita ad un sentimento di
controllo dentro di sé, rendendoci più sicuri .

Acrobatica

Le basi dell’acrobatica possono essere acquisite in poco tempo da tutti i bambini .Tutti siamo potenziali acrobati ,ma il nostro stile di vita  ci ha  impedito di coltivarla. L’acrobatica ci riporta un po’ alle nostre origini e ci ricorda da dove veniamo ( le scimmie, agili e forti ) .
Dico sempre che tutti i bambini nascono con l’acrobatica nel sangue ,ma poi il loro corpo la dimentica . Il contatto con la natura   per questo
CircoNatura ci aiuta a riportare alla luce anche le nostre innate abilità .

Riflessioni sulla pedagogia del circo
(d.ssa Valeria Zurlo)

La scelta delle abilità circensi come strumento pedagogico si muove dalle considerazioni circa ciò che il Circo rappresenta nell’immaginario sociale condiviso, per calarle nelle possibilità di stimolo sociale che esse possono costituire in gruppi di apprendimento; ma anche dall’esperienza di tutta la potenzialità di esplorazione fisica ed interiore che la pratica delle abilità stimola. Dunque c’è un aspetto sociale e relazionale ed uno psicologico ed individuale nell’esperienza di apprendimento delle abilità circensi.
Aspetti psicologici ed individuali
In primo luogo la varietà delle abilità circensi fa si che chi le pratica, nello stesso tempo, potenzia il proprio schema corporeo, riconoscendolo e lavorandoci nelle abilità che più gli si confanno, e lo arricchisce, lavorando ed affinando anche abilità che toccano i suoi “punti deboli”.
Ogni individuo esplora, nella pratica delle abilità, il proprio “corpo vissuto” (per dirla con Le Boulch) funzionando nella relazione con il mondo.
Le abilità richiedono un’attività integrata di fare e saper fare, di azioni concrete e memoria di ciò che si è già acquisito per affinarlo, induce a pensare con ed attraverso il corpo, cosa che, riuscendo sempre meglio, agisce positivamente sul “piacere di funzionamento”.